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围观课后服务托管,发现了五个特点……

发布时间:2022-05-29 浏览次数:387

9月22日

南京市中小学

课后服务全面启动

课后服务如何满足个性需求?

作业减量后如何做到提升质量?

如何减低教学时间的同时

提升课堂教学的效率?

减轻家长负担后

如何提升家长获得感?

……

这些问题没有标准答案,需要一个个学校,一位位教育者,在探索中寻找校本化行动路径。

记者深入全市各个学校,发现五大特点。

五大特点

1、学校提前计划精细安排,课后服务首日秩序井然,老师全程陪伴,各个时间段学生都有事可做。

2、学校根据家长个性需求提供课后服务,内容丰富可选择,时间分段可选择。

3、课后服务参与度极高,不少学校达到80%以上,有的学校甚至接近全员。

4、很多学生在校完成作业,做到作业不带出校门。

5、不少学校根据自己的学情特点,贴近学生创新做法,很受家长欢迎。

与以往的弹性离校相比,这个秋季新学期开始实施的“5+2”课后服务发生了很大变化:时间更长、内容更丰富、要求更高。

因此,很多学校将起始阶段作为适应期,全体老师和员工参与,不断收集家长和学生反馈,及时在下一步的实施中进行改进与完善。

第一天

学校都发生了什么?

快来看现场!

南师附小

9月22日下午,是南京师范大学附属小学课后服务的第一天,学校为学生提供课后服务到傍晚 6 点。

南师大附小落地 " 双减 " 政策,试点了 "3+3" 排课模式,学生上午下午各上三节课,早上上学家长和学生的安排都从容多了。现在学校的第一节课是 8:40,在此之前到校即可,这样的安排孩子可以早上多睡 20 分钟。

上午只上三节课,孩子们的锻炼和休息时间更多了,午饭可以在 11:40 开始吃,比以前提前了。中午,学校还安排了 40 分钟的静休时间。下午的第三节课是 15:25 结束,随后会安排半小时的体育锻炼时间。下午 16:00 点开始,有的班级在户外进行体验锻炼,有的同学在踢足球,还有的同学教室里跟着老师学绘画,有的同学跟着老师学下五子棋、象棋……学校为学生提供课后服务至 18:00。

“5+2模式让学校发挥教育主阵地的作用,学生在学校时间长了,家长要充分意识到,孩子在这个成长过程中,健康需要他们更加注重,要给孩子吃营养早餐,晚上让孩子劳逸结合,多些亲子时光和孩子一起运动,一起阅读。”校长余颖建议家长,“周一到周四晚上给孩子多些陪伴,别把孩子的时间排得满满的,让孩子的童年在游戏中认识世界,探索世界。”

中央路小学

中央路小学是南京市最早实施弹性离校的学校之一。学校成立“小秧苗驿站”,结合延时服务落实“双减五项管理要求”,采取“1+x”课程设置的方式开展课后服务。

温暖邀约。学校向全校学生发出温暖的邀约,做到有需求的孩子全覆盖,把为群众办实事落到实处。

有爱陪伴。央小的弹性离校分为为三个阶段。第一阶段,由本校教师在完成正常课程之后,指导学生认真完成作业。第二阶段,学校创造性地开设了丰富多彩的体艺科创课后服务课程,还设置了专门为随班就读特需儿童定制化的延时服务,切实减轻了学生的校外培训负担。第三阶段,为传统意义上的照看托管服务。


智能管理。央小还在市区教育主管部门以及电教中心的支持引领下,开始率先尝试运用 “弹性离校智能系统”进行管理。这些睿智、温馨的举措,切实减轻学生课业负担,优化育人生态,最终实现立德树人,让“弹性离校”变得有丰富、多彩而有温度。

琅琊路小学

9月22日下午放学的铃声响了,但是琅琊路小学却没有同学离开学校,原来全校1582名同学全都留校,参加学校组织的所有精品社团中。有的同学在体育锻炼,有的同学在打篮球,有的同学踢花式足球,有的同学在上舞蹈课……

据副校长张冬梅介绍,学校课后服务分为三大类:第一类是自主作业。提倡“作业不出校,书包不回家。“同学们在学校完成作业,过程中老师面对面辅导,保证及时答疑。第二类是个性项目:周一是创行课,目前有30个小社长,他们自主组社团,自主做自己的事情,研究自己喜欢的领域。周二至周五是学校的小主人社团,学校共有65个各种社团。第三类是延时托管,每个工作日,学校“小主人社团“的结束时间是17:35。此时如果家长需要,可无缝对接到延时托管,直到18:00结束。

朝天宫民族小学

9月22日下午,南京朝天宫民族小学课后服务活动如火如荼。老师走进各班教室,对学生课堂练习中出现的易错点进行再巩固,对学生当天的课后作业进行再辅导,对当天所学习的知识查漏补缺。

在课后服务活动中,专业老师精心指导学生们吹奏民乐葫芦丝等。不同年级的孩子在欢乐的课堂中拉近了彼此的距离,满足了家长们的不同需求。

建康路小学

经过20多天的紧张筹备,精心安排,9月22日,南京市建康路小学正式启动“5+2”课后服务,即在每周5个上学日课后,增加2小时的课后服务活动。

据了解,该校课后服务活动分为3个时段,每个时段都有一个主题。如“建康学园”时段,由语数英学科教师进班,学生自主完成书面作业,教师答疑解惑;“博雅乐园”时段,主要以年级为单位,组织开展丰富多彩的体育、科普、艺术、阅读等素质拓展活动。除此之外,学校还推出了校级特色社团,聘请专业人员和志愿者授课;“慧智励园”时段,是面向家庭接送有困难需要继续提供托管服务的学生提供的,主要进行自主作业、课外阅读。

为了让课后服务更有质量,该校认真研究、制定方案,并不断修改完善,尽可能满足学生的多样化需求。全校目前超过90%的学生报名参加,46名教师全部投入到了课后服务中,家校携手,共同为孩子的成长服务!

南师附中江山小学

“作业全部做好啦,还和同学们一起跳绳了!”江山小学的小萌娃们开心度过课后服务第一天。

开学前学校就成立了课后服务工作小组,明确分工、落实责任,完善学校课后管理制度及应急预案,修订延时托管值班制度,制定了课后服务实施方案,让课后服务工作制度化、规范化。开学后,学校向全体家长发放课后服务意向表,根据家长个性选择制定更加精细的实施方案,目前,学校参与课后服务的学生总数约占全校总生数的95.5%,全体教职员工都加入了课后服务团队。 记者看到,学校课后服务有“作业日日清”、“实践与活动”、“爱心托管班”三大板块,以三段式开展。

第一时间段学科教师进入教室,开展个性化辅导,指导不同层次的学生认真完成作业,提高教学质效。

第二时间段为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的体育、劳动、科技、阅读、艺术、棋艺等实践活动,以主题性活动、项目化学习为载体最大程度地满足学生的不同需求,例如:组织学生实地考察校园环境,在故事情境中认识鸟类,学习鸟类生活习性、鸟巢特点;在小组合作与探究中设计鸟巢的图纸;通过小组观察与交流,在实践中认识鸟类,制作鸟巢。除此之外学校还会陆续开设校园旅行家、小小设计师、最强演说家、空间设计赛等项目化学习活动。我们鼓励儿童参与学习空间的打造,环境的优化,鼓励儿童创造力量的彰显。

第三时间段对晚接的学生看护到晚上六点,方便家长。在延时看护中,学校根据学生人数,特别安排了专用教室,由教师进行统一看护,学生可进行自主学习、课外阅读等个性化活动。

校长侯俊东告诉记者,学校将致力于健全课后服务体系,让教育回归本源,减去的是学生作业负担和校外培训负担,不减对教育的责任、学生的成长和教育教学的质量。切实促进学生健康成长,切实提升人民群众获得感,切实增强学校教育服务能力。

石鼓路小学

9月22日下午,放学铃声响起,南京市石鼓路小学大部分同学没有像往常一样背起书包回家,而是留在学校参加课后服务。校园里、教室中处处是孩子们轻松的笑脸,不时传来孩子们银铃般的笑声。

石鼓路小学秉持“以人为本、立美育人”的理念积极探索实施“5+2”课后服务模式,开发内容丰富、学生感兴趣的校级社团、年级社团。

A时段各班由主干学科教师进班,督促、辅导学生完成书面作业,这一时段老师不上新课。

B时段学校组织开展丰富多彩的素质拓展社团活动。社团主要分为年级社团和校级社团两个部分,校级社团包括版画、书法、合唱团、激光创客、田径等,年级社团则根据各年级学生的年龄特点开设体适能、中国象棋、手工制作、硬笔书法、美文赏析、我爱科学、泛读神话、创意衍纸、英语要闻等内容。

学校还设立了党员先锋岗,在C时段解决部分学生课后服务结束后依然无人来接的问题,并试行教师弹性上下班制。

成贤街小学

南京市成贤街小学践行“人有其贤,人人成贤”的教育理念,结合新学期“橙色教育”管理范式,从9月22日起实施“橙?时光”课后服务。

一种“橙”心陪伴

乐见其“橙”:作业时光

在学校学业课程结束后,各班在班级内开展第一段“橙?时光”。由主学科老师进班,进行答疑和个性化辅导。短短的四十分钟,教师的答疑解惑、高效陪伴更倾注了为师者的“橙”心“橙”意,这样的倾“橙”相伴,有利于学生提高作业的实效性,减轻学生的学业负担。

精彩纷“橙”:缤纷社团

第一段“橙?时光”结束后,对于继续参加课后服务的小“橙子”们,学校安排了第二段“橙?时光”,开展了更加精彩纷“橙”的社团活动。让每一位小橙子们在真实的社团体验中,提升文化素养,感受学校“橙?时光”课后服务的精彩纷“橙”。

相伴至“橙”:爱心托管

在第一、二段“橙色时光”结束后,学校继续开放“橙”长驿站,实行弹性托管服务。学校重视“爱心托管”工作期间的安全管理,实行微信点名制度、接送牌制度,完善安全管理制度、明确工作人员安全责任,以学生安全为重中之重,让校园的陪伴关怀至“橙”至真。


两大峰岭社团

一、传统文化主题社团

成小以“植根中华传统文化,成就祖国未来贤人”为办学愿景,开展了以中国传统文化为主题的缤纷社团,如“京韵悠悠”“泥塑”“抖空竹”“做糖画”“中华武术”等,大力弘扬中国传统文化,提亮学生的人生底色。

二、素养拓展主题社团

为了促进学生的个性发展,着力提升学生综合素质,切实增强学生的创新精神和实践能力,学校还开展了以素养拓展为主题的多样社团,如“玩转篮球”、“STEM课程”、“机器人”“国际象棋”等,篮球课上挥汗如雨的练习,美术课上认真临摹的画面,象棋课上专心致志的博弈,机器人社团中钻研创新的精神,数字油画课时徜徉美术世界的体验......缤纷的社团,不仅丰富了课后服务生活,也使学校真正成了孩子们学习、生活的乐园。

三次贴心放学

由于孩子选择的课后服务内容不一样,成贤街小学细致编排了每天课后服务不同时段的放学时间,提前给家长进行了温馨的提示。学生参与的课后服务结束以后,由班主任或社团老师分三个时间段将学生送出校门,服务到家长的接送,确保学生安全放学。

锁金一小

秋季学期的课后服务第一天,南京市锁金新村第一小学以“幸福每一个”作为课后延时服务的主题,根据学生的兴趣爱好,开展体育、艺术、科技等丰富多彩的活动。

通过趣味性、体验性、主体性的活动,强健学生体魄、陶冶审美情趣,培养科学素养,树立团队意识,提高综合素质,以“体”育人、以劳育人、以美育人。晚6点家长们陆续接到孩子,课后服务真的解决了家长们的后顾之忧。

南师附中黄山路小学

“我今天在学校睡了午觉,写完了作业,还跟着老师一起做机器人‘爱上神奇动物’!”黄山路小学的孩子们度过了充实有趣的一天,不仅课后服务丰富多彩,还新增了“午间冥想”。校长过静告诉记者,在落实课后服务工作中,学生在校时间长了,教师工作时间也长了。“我们在午餐后的12:35至下午1:15之间安排了午间冥想,让孩子和老师们的大脑放空片刻,养精蓄锐,从而更好地迎接下午的学习活动。”

记者了解到,从周三开始到周五,这三天是学校启动课后服务的适应期,全校老师和员工参与,保障各项工作顺利开展进入正轨。

学校前期进行了调研,根据家长的个性化需求,提供三个时段的三个内容的课后服务,家长可以自主选择。

放学后到下午4点半左右为第一时段,三到六年级由语文、数学、英语老师按班级进行集中看护和答疑,一二年级没有书面家庭作业,学校在这一时段为学生们安排了益智类活动。第二时段从下午四点半到五点半左右,学校设计了丰富的素质拓展课程。第三个时段为五点半后,针对少数家庭接学有困难的孩子,由教师志愿者提供集中延时看护服务。

学校推出的课后服务方案大受家长欢迎,目前参加第一时段课后服务的孩子有914人,第二时段574人,第三时段42人。

天正小学

“作业都在学校做完啦,还和同学们一起听警察叔叔讲安全故事!”课后服务首日,天正小学二年级的小汪和同学们开心地走出校园。

据介绍,落实“课后服务”,天正小学面向全校师生、家长发放了调查问卷,全方位了解适合发展课堂在实施过程中的需求与完善条件,从阳光课间、正能社团、个性化学习指导、弹性托管几大板块安排课后服务时间。实施中,学校通过学生、教师、家长、社区等多方人员参与;以走班、并班、年级报告、全校活动等方式,确保最大范围的教育教学;利用科技,减负助教,为教师研究、上课、个别指导等高端劳动提供时机;弹性施行,为既有学生的课后服务保质保量,同时为有条件的学生提供适合发展的选择机会。

课后服务首日恰逢周三“天正讲坛”,一年级同学们一起聆听了江苏省肿瘤医院李静医生等带来的讲座《抗疫英雄的真情故事》。鼓楼公安分局中央门派出所社区副所长蔡文君为二年级同学们进行了主题为《小学生安全主题教育》的讲座,并通过带领小朋友认识警车、警帽等实际操作,教他们遇到困难时怎样找警察叔叔。“孩子们兴趣很浓,互动精彩,活动受到了家长的一致好评。”天正小学二年级组年级组长江竹凤相告。三到六年级的同学们,在南京大学张宗友教授的带领下,通过讲座《金陵帝王州——古诗里的南京》一起感受南京古老而深厚的文化底蕴,了解“文学之都”的魅力。

校长王九红介绍,“双减”政策让学校“适合的教育”得到了发展的契机,学校将用好“课后服务”的充足时间,给予学生个性化指导,因材施教,让每个人都得到适合的发展。

玄外附小

9月22日下午,南京玄武外国语学校附属小学课后服务活动如火如荼。

前半场的课后服务中,语数英老师走进各班教室,对学生课上学习的重难点进行再指导,对学生课堂练习中出现的易错点进行再巩固,对学生当天的课后作业进行再辅导,对当天所学习的知识查漏补缺。

后半场的课后服务活动中,科学、体育、美术、科学、信息与技术,多种多样的学科活动全部囊括其中,不同年级的孩子在欢乐的课堂中拉近了彼此的距离。多元化的活动设计让孩子们在原本只有“长度”的课后服务变得更有“深度”。

三个为学生精心设计的不同放学时段,满足了家长们的不同需求,使有“深度”的课后服务又变得更加具有“温度”。

来源:南京晨报等

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